校長隨筆 (28)

20161118

" There is a silver lining in every cloud "

 

近日總覺周遭氣壓很低,翻開報紙、打開電視,看到的總是不太如意的新聞。看到人性的扭曲、看到人與人間互相的攻擊、看到無理、也看到不公義。真的希望,可譽可愛的學生們不會受到社會歪風影響。

但,世上總有好人好事…..

今天早上,如常地於大清早載著一車同事上學去,車子駛至青馬大橋入口時,看到交通警正在截停超速車輛。滿有信心地慢慢駛過檢查站,經過了第一個交通警、沒事;經過第二個交通警,竟向著我招手,喲,為何「中招」?!將車窗拉下,大大個子的警察先生,温柔地說:不是你有問題,我只是看到你的左後軚沒有氣,怕你行高速公路會危險。警察先生小心地代我檢查車軚,叮囑在公路上要小心行車,盡量慢行,還告訴等他的訊號才駛出車輛,接著便行出公路,截停其他車輛。我駕著車慢慢離開,從倒後鏡看到那位警察先生繼續著他的工作……

遇上一個好人,汽車軚沒氣也可以變是一件樂事。

我想人與人的相處本來便應該是這樣,客氣、温柔、互相關心、互相愛惜,對認識的人如是,對不認識萍水相逢的也該如是。我常跟我的學生說,我們對人便好像對著鏡子,你對著他笑,他也會還你一笑,你怒視著他,他不會還你以好的顏色。

孩子,試試由今天開始,放下你冷冷的表情,多點對著別人笑,多點「唔該」,多點「多謝」,你會發覺,你的世界不會再一樣。

 

20169 12 日晚

 

還在整理早一天開放日的資訊,計劃著那些活動可以登上校網、那些可以在下一次開放日中保留、又有那些該修訂時,竟收到一封來自開放日來賓的電郵。這位先生的家人因沒有零錢而無法在自動售賣機購買礦泉水之際,我們有位學生代為支付四元。來賓表示深受感動,特來電郵向這位學生道謝。

 

這件事讓人看到兩件人間美事:

 

我們的學生真的長大了、成熟了,懂得助人。我不知這位孩子是誰,我也相信孩子也不會覺得自己做了件甚麼大事。但美麗的世界本來就不是由許多大事組成,一個微笑、一次伸手助人、一句讚賞的美言,一點一滴的小事,便能組成一個快樂、美好的世界

 

也很感謝送來電郵的先生,一個短箋,能教人樂上半天,更能將正能量擴大、擴展,這正正是現今社會最最需要的。

 

但願可譽的孩子們都能像我們那位無名的同學,默默做一個懂得愛人、助人的人。

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2016911日晚

九月十一日,是可譽一年一度的開放日。

 

學校全體上上下下,都盡力地將可譽的課程特色、校園建設、學生成長片段展現出來,一方面與來賓分享學生歡愉的學習生活、也讓我們自己好好檢視、檢討學校的辦學方向。

 

要將學校、十二個年級的學習、十多二十個科目內容、數十個學會的活動與及近千個學生的校園生活,濃縮在數小時的開放日內展現,老師要花的心思時間不少。可幸的是師生用心規劃、全情投入,看著他們面對大量的籌備工作時仍能處之泰然,談笑間便將一項又一項預備工作完成。

 

預備工作做好了,抬頭望天卻見烏雲處處,好不擔心。

 

開放日當天,天色意外地放晴,老師們、孩子們的努力,總算沒有白費。

 

還有甚麼比看著自己的學生在舞台上展示自己的才藝、在來賓前自信地介紹學校、教人覺得安慰的孩子,每一次的活動,都讓我覺得,你們又比之前成熟了!

 

總結下來,開放日吸引了六百多位坊眾來訪,讓我們最感高興的,是看著他們帶著期待地來,帶著滿足笑容離開。

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2016年5月14日

5月13日星期五,是讓每一個可譽人都感到喜悅的一天。又是兩年一度,四所嗇色園小學學生聚首於運動場上作不同田賽、徑賽的日子。相對於其他嗇色園小學,我們的規模不大,學生人數也不多。在先天限制下,比賽起來當有些吃力。

「校長,我今天有六項比賽,好辛苦呀!」

「校長,我跑到脚也軟軟的。。。。,無力了!」

拍拍孩子的肩膊,說聲辛苦你了,孩子又喜孜孜地跑回運動場。

本來對賽果不存厚望,只要孩子有機會參與比賽,將個人潛能發揮得好,便是好的學習機會。但一個一個賽事下來,可譽孩子的表現教人欣喜,有拿下冠軍、有摘了銀牌,敗下陣來的也都表現亮麗。孩子,你們都長大了、能高飛了,將你們放在任何陌生環境中,你們都可以有出色的表現!看台上沒有參與比賽的同學,當天也一點沒有閒過,由比賽開始至頒奬禮結朿,可譽全體同學一直在為運動員打氣。

這邊廂口號不停:Ho Yu … Ho Yu…. Ho Yu….

醒呀醒呀醒呀,勁呀勁呀勁呀…..

那邊廂有一條彩龍在看台上穿梭來回,引來不少讚美。那條既醒目又搶眼的彩龍,竟是出自家長們的手工作品。可譽孩子雖然努力叫喊,但由於人數比人少了一截,要勝出比賽,又談何容易。但孩子們看來對勝負並不上心,他們全心全意的投入,他們享受每分每秒的打氣,他們真心的因著同學的勝出而狂喜,這一切一切,讓他們勝過了人數的限制,運動場上,總是聽到他們的喝彩聲、打氣聲、笑聲。當司儀讀出可譽勝出了啦啦隊比賽,又是一陣狂喜的喝采!快樂地參與競賽,或許便是致勝之道。縱使最後輸了賽,仍贏得快樂!還記得十年前可譽參與第一屆聯小運動會,由於種種原因,可譽孩子真的輸得頗難看。仍記得曲終人散時,有個小女孩挨在欄杆旁哭泣,我安慰她說比賽總有勝有負,孩子問為甚麼我們每一個項目都負?看著孩子難過的臉,我無言!

多年下來,孩子表現一屆比一屆好,或許大家都忘了,我們也曾有過慘痛的那天。

這一年,可譽雖然仍與全場總冠軍擦身而過,但孩子帶離運動場的,又豈只一個冠軍所能比擬!他們帶著喜悅、自信、同學的支持、老師的讚賞離開!

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從山東到香港,一直和同行的可譽老師分享感受,也談到我們回港後可以做些甚麼。

山東孩子在學習上有許多優勝之處,但最突出的是他們的對文字的熟練。大量識字,令山東的課堂比香港的來得豐富,也令老師可為孩子鋪排較深入的問題,孩子的課堂質量提高了,他們對學習的好奇心也能維持著。

如何讓我們孩子的識字量也能在短時間內提昇?經與老師們多番商議,我們決定了在下一個學年推出「鯨量」閱讀計劃,讓小一至小三學生閱讀大量中文及英文篇章,讓孩子既能愛上閱讀,也能從中學懂大量生字與及課外知識。數年下來,我們希望當孩子的識字量提高了,課堂、家課的設計也可以加深加強,讓孩子覺得學習具挑戰性。

我們正在搜集有趣的篇章,並將編成文集,讓孩子按部就班地閱讀。計劃能否成功,與我們事前的規劃是否周詳故然有關,但最重要的仍是家長的支持,能師生共讀、能親子陪讀,我們的孩子都會成為「愛書一族」。

 

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這個復活節過得很熱鬧,我和梁慧芳副校長及八位老師,聯同其他三校的校長老師一行三十多人,浩浩蕩蕩地開展了四日的「山東濰坊學習之旅」。由香港到山東不過是三個多小時的飛行時間,但香港、山東兩地的學生文化卻有很大差異。我們在山東濰坊探訪了三所學校,觀了六節課,跟三校校長、老師、同學都有交流過,雖是走馬看花,但留下的印象、感覺卻很深刻:

山東孩子給人的感覺是很用心、很盡力。無論是小一或是高小,只要老師輕輕給點提示,孩子們便會端正坐好,跟隨著老師的課堂節奏而作出回應。他們高聲朗讀、他們搶著答題、他們認真討論、他們坦誠交流;當老師請同學朗讀課文時,他們聲容並茂,聲量是我在香港教室難以聽到的。

相對於香港,濰坊學校的設備頗簡陃,五、六十位學生擠擁在窄窄的教室內,但狹窄簡陃的教室並沒有影響孩子的學習,他們的小眼睛一直跟隨著老師的身影,一丁點的放鬆也沒有。

正因為他們的專注認真,他們的學習進度比香港的來得快,每個課堂的知識量也很高。回港後一直在思考,有天香港的孩子長大了,他們是否有足夠的競爭力與國內的孩子爭一日之長短?

 

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早前網上傳來一個不知是真還是假的小故事,故事以對話展開:

 

媽:快起牀了,要上學!

兒子:媽,我不要上學!好悶的。

媽:學校有那麼多同學、老師,你怎會悶,都在騙人找藉口。

兒子:回到學校沒有人跟我說話玩耍,同學不理我,老師都好兇呢。

媽:別賴牀了,做校長的怎能怕上學!

兒子帶上一臉不情願,從牀上爬起來,脚有千斤地步出房門──校長,你害怕上學嗎?你在學校悶嗎?

 

早上回到學校,看著籃球場上奔馳入球的孩子。

聽著他們此起彼落的聲音:「校長早晨」

笑著回應:「早晨,最近乖不乖?」

孩子誇張地說:「乖到不得了,我交齊功課、上課不打瞌睡,連老師都說我乖!」

另一個孩子插著嘴:「校長說這些都是學生本份,怎算是乖?是嘛,校長?」

帶著笑回應:「可別三分鐘熱度!看你的恤衫都 ‘fing’ 了出來,入班房前要弄得整齊點⋯⋯

 

看著這群上學年仍是屢屢犯錯的孩子,這一年好像「生性」了,頗教人老懷安慰。或許他們小瑕疵仍在,但整體己改善了不少。我想老師們種在你們心田善良的小種籽,今天正在萌芽、成長。

孟子說「得天下英才而教之」是人生三大樂事之一,但既是英才,誰教都一樣,何樂之有?真正的「人師」,是要能將孩子心中的善良、個人的潛質發掘出來,讓孩子按自己的能力及軌跡發展、進步。真正的「人師」,是要能協助孩子超越自己,讓不是英才的化成英才。十分慶幸能在可譽與一群永不言倦、能視孩子的福祉如己任的老師一起努力,與他們一起努力,怎會「悶」?看著一群孩子一天天地成長、一點點地進步又怎會「悶」!

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2014113日,是我第一次見尚賢、一個身體有很多限制的孩子。當時他正在公開大學就讀,由於大學沒有提供宿舍,每天由東涌往返市區的學校,對行動不便的他,直如萬里長征,惟有放棄學籍,重新應考文憑試。他是舊學制下的學生,對新的高級文憑試認知不多,朋友請我跟尚賢談談,教教他如何未來的路。尚賢是一個「肉體軟弱、意思堅強」的男孩子,跟他談起他的讀書夢,看著他一臉的堅持,很覺感動。請了一些科目老師給尚賢一些資料、一些協助,並約好他在有需要時再到學校與科目老師詳談。

20147月中學文憑試放榜,記掛著這個堅毅男孩,跟他通個電話,得悉他成績及格,但卻未達入讀大學的要求,欲返特殊學校就讀,但被教育局拒絕。多番折騰,未有讓尚賢退卻,最後,可譽接受了他入讀中六,並作了一些設施上、行政上的預備。

20149月,尚賢首次在一所normal school上課,對他、對他同班同學、對學校都是一個挑戰。慶幸的是他能以樂觀心態面對困難,每天均帶著笑容回校,有甚麼不懂的便拉著同學問,班中其他孩子因尚賢的存在變得更「生性」、更用心,整班同學的學習氣氛也更積極。

2015年文憑試放榜,尚賢成績再有進展,正在香港大學專業進修學院修讀高級文憑課程。或許學校便是一所夢工場,協助每一個孩子編織、實現他的人生夢。最讓我們感到頭痛的,是沒有夢、沒有目標、沒有理想的孩子。正因為尚賢有夢,我們才能在他某一段的人生路,伸出雙手,給與協助。但願這男孩能繼續以堅毅的意志、克服一切困難,走上平坦。

 

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